一、课程性质

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课必修课之一。本课程比较全面的论述了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和“科学发展观”重要思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位和指导意义。

通过教学帮助大学生掌握马克思主义的基本立场、观点和方法，了解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，确立建设中国特色社会主义的理想信念，为把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领的一代新人，奠定思想理论基础。使当代大学生深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，增强马克思主义理论学习的自觉性。通过本门课的学习可以提高学生分析认识社会的能力肯定学生的思想政治觉悟，对学生的成才、成长起着非常重要的作用。

二、课程目标与要求

本课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，以及理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位，有助于大学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

根据本课程自身理论性与实践性强的特点，通过课堂教学，帮助学生进一步掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理；认识中国共产党领导中国革命、执政兴国的理论与实践，深刻理解中国共产党执政为民的根本宗旨，进一步确立科学的世界观、人生观和价值观，自觉承担起历史使命。帮助学生运用基本原理、观点和方法，全面、客观地分析和认识中国走社会主义道路的历史必然性，分析和认识当今中国的实际、时代特征和当前所遇到的各种问题，进一步培养学生独立思考和解决问题的能力。同时，通过实践教学，促使学生把书本知识与投身社会实践结合起来，培养独立思考和勇于创新的能力。

三、课程教学内容

全面论述毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点以及中国特色社会主义建设的路线方针政策。学习本门课程是帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，理解邓小平理论是当代中国的马克思主义，“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果，懂得毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观都是马克思主义与当代中国实际和时代特征相结合的产物，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。从而帮助学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，并积极投身全面建设小康社会、构建和谐社会的伟大实践中。

针对增强大学生职业基础能力与提高职业素质的需要，在保证课程理论教学内容、要点的前提下，尽量为学生提供更加具体、明确、针对性和实效性突出的教学内容，旨在让学生通过学习最清晰、简明的学习内容，实现自己加强理论修养的自觉性和运用中国化马克思主义理论方法和自觉性。

有针对性地集中完成对中国化马克思主义理论及其发展的总体认识、对中国革命和社会主义建设初步探索时期理论与方法成果的概要性认识、对改革开放以来形成和发展起来的中国特色社会主义理论的观点与方法进行系统认识。

四、课程教学方法与手段

根据课程特点和高职院校的学生具体情况，在教学过程中注意理论联系实际，注重对现实问题的客观分析，结合对现代化建设的诸多问题引导学生开展研究型学习，让学生真正的参与到教学活动中来。我们还注意教学形式多样化，运用多媒体等手段，将单纯的理论说教变成生动形象的教学互动，充分调动学生的学习积极性。在教学过程中有意识地融知识传授、能力培养、素质教育于一体，注重学生职业素质和综合素质的提高。

在理论教学环节，课程以讲授为主，同时注意理论联系实际，而且打破传统单一的黑板式教学模式，采用多媒体教学课件与音像资料相结合，适当播放一些影像资料，例如毛泽东、邓小平等伟人的图片、视频资料，制作一些适合我校学生的电子课件，用一些鲜活的案例来说明教材内容，使学生更直观，更容易理解基本原理。

实践教学以课内实践为主要内容，为了有效地调动学生的学习积极性，促进学生积极思考，我们把理解原理、了解改革开放的历史进程作为实践课的重点，组织学生对将来面对的现代社会多了解，开展力所能及的社会调查。