一、课程性质

《职业基本素养》是一门适合高职院校所有专业素养养成的公共基础课程；是我院国家示范性专业建设的重要支撑课程；是 “神华集团”、“北京旅游”、“中铁建”、“北京京煤集团”等著名企业员工培训的指定课程；是我院职业基本素养养成系统工程的关键环节；是高职学生职业生涯的安身立命之本。该课程是国家级精品课程。

《职业基本素养》课程具有广泛的适用性。它具有个体的普适性、专业的普适性、岗位的普适性、时间的普适性，对学生职业人生的可持续发展提供有力帮助。

通过《职业基本素养》课程学习，使学生完成“十个学会”的任务，内化“职业基本素养”，提升学生就业竞争力，帮助学生打开职场通道。具体说来，本门课程的作用可以概括为如下内容：使学生掌握和提高与职业活动密切相关的学习能力、沟通能力、组织协调能力，培养学生的敬业精神、团队意识、意志品质、创新意识等。

二、课程目标与要求

本课程以“学生”到“职业人”的角色转变为主线，以学生的终身可持续发展为目标，以全员育人、全过程育人、全方位育人为途径，以行业、企业的人才需求为标准，以课程建设为载体，突出素养养成的特点，使学生掌握职业发展的安身立命本领。

本课程是以学生为本的“四个结合”为宗旨，通过行动导向的教学组织和“理实一体化”的课堂学习，掌握课程要义，完成基础训练；通过日常行为规范的开放性评价指导，延伸课堂效果，体现课程特点；通过校企“双导师”的职业性岗位锻炼，内化素养养成，提升课程价值。

三、课程教学内容

本课程遵循学生职业素养养成的基本规律，以行动导向的工作任务为载体组织教学内容，每个单元内容都按照工作过程整合、序化成若干个教学任务，每个任务都注重素养养成的过程。并通过多种教学方法和手段，帮助学生认知、体验和感悟职业基本素养，提高核心竞争力。

在课程调研过程中，我们先后走访了相关企业以及毕业生，累计发放问卷5000余份。通过对调研结果分析可以看出，用人单位最重视的是员工的敬业精神，占被调查者的98％；其次是协作、主动精神占被调查者的95％。通过深入分析，针对企业对高职人才职业基本素养的要求，从日常职业活动中，最终确定了本门课程的教学内容，即职业道德、职业态度、职业发展三大模块，十个核心要素。通过以上内容的学习帮助学生提高职业基本素养，为学生可持续发展奠定基础。

四、课程教学模式

根据高职教育人才培养目标要求和本课程的特点，在行动导向教学理念指导下，将课堂的基础学习、专门课程实习与学生职业性岗位锻炼有机结合起来，形成了专题中研学，情境中省思，实践中行动的“学—思—行”一体化的教学模式。

在教学过程中，按照行动导向教学组织要求，创设问题情境、竞赛情境及真实情境等，引发学生积极思维，并使他们产生一定的内心体验和情绪，增强敬业意识、诚信意识、服务意识及心理素质等。

职业素养的教学要从课堂延伸到日常生活中、从校园中延伸到校外、到企业去。通过开展专业实习实训、现场调查、参观考察、社会服务等实践活动，让学生融人社会去亲历体验，在开放动态中掌握专业规范，提高认识、内化情感，指导行动，把实践经历转化为宝贵的精神财富，在真实的职业场景中提升学生的职业技能，领悟企业文化，学习人与人之间的交往，体验并增强工作责任、团队协作等职业意识，树立忠于职守的敬业精神、严肃认真的劳动态度、精益求精的工作作风。