10月20日下午，北京工业职业技术学院礼堂内一场以“光影里的家国情怀与时代担当”为主题的特色思政课开讲。电影《南京照相馆》编剧许渌洋受邀到访，与校党委常委、副院长沈莹围绕影片展开深度对谈，以影像为媒、以对话为桥，结合影片内容为同学们讲授了以抗战为主题的思政课。

电影《南京照相馆》取材于南京大屠杀期间日军真实罪证影像，从避难的邮差苏柳昌的视角切入，讲述他与藏身吉祥照相馆的百姓在满目疮痍的南京，于求生与守护的抉择中奋起抗争、以生命传递历史真相的故事。

活动伊始，沈莹结合影片背景与思政教育内涵，为在场师生开启课程序幕。她指出，《南京照相馆》以小切口展现大时代的叙事方式，影片聚焦普通人在时代浪潮中的坚守与抉择，用细腻的叙事展现个体命运与国家发展的紧密联结，恰是理解“个体命运与国家发展同频共振”的生动教材。

随后，许渌洋编剧分享了《南京照相馆》的创作历程。他刻意避开了宏大的战争场面和直接的暴力渲染，而是选择了一个“小而美”的切口——照相馆。“照相馆是记录幸福、定格时光的地方。当最残酷的历史与最温情的场所相遇，其产生的戏剧张力和情感冲击是巨大的。”许渌洋说，“我们希望通过这个小小的窗口，让观众看到的不仅是伤痛，更是人性的微光。在极端环境下，普通人之间的互助、对职业的坚守、对未来的希望，这些也是值得被铭记和传承的精神。”

现场互动环节，同学们踊跃提问。同学们就历史题材创作的真实性与艺术性与许渌洋展开了热烈讨论。许渌洋表示，尊重历史是创作的基石。《南京照相馆》团队在前期进行了大量的史料查阅和专家咨询，确保影片的历史背景、细节和氛围真实可信。在此基础上的艺术创作，是为了构建更具代表性的典型人物和更动人的故事脉络，其核心是为了更深刻地传递历史的本质真实和情感真实。他特别提到影片中“战火中守护底片”的情节：“那些底片不仅是影像，更是民族记忆的载体。”随后，许渌洋就“如何平衡故事的艺术性与思想性，让观众更易产生共鸣？”这个问题上回应到：“我们避免刻意说教，而是通过‘修照片’‘藏家书’等生活化细节，让家国情怀自然流露。

在听了编剧徐老师对于作品的解读后，我对南京照相馆这部电影有了更深刻的体会，徐老师巧妙选择照相馆这一微观空间作为历史的切入点，将南京大屠杀的宏大叙事浓缩于暗房之中。我认为这种叙事方式避免了传统抗战片的宏大场面与血腥渲染，转而通过普通人的生存状态与抉择，折射民族苦难与抗争。

——电子商务2521刁国强

电影《南京照相馆》让我们通过普通人的视角，直面中华民族那段痛苦沉重的历史。从甲午战争到抗战胜利，勇敢智慧的中国人民用血肉与不屈意志筑起了民族城墙。我们虽未亲历抗战之艰，但会永远铭记：“我们中华民族有同敌人血战到底的气概，有自立于世界民族之林的能力。”

——动漫设计2521 程名扬

聆听《南京照相馆》编剧的解读，我对影片有了更深刻的体悟。编剧以照相馆为切口，不仅是底片浮现真相，更是人性在绝境中觉醒、历史在铭记中显影。那些平民从求生到护证的蜕变，从怯懦到抗争的成长。让我读懂影片不止是还原历史，更是让普通人的勇气与民族精神被看见。让光影背后的初心与重量愈发清晰，也让铭记历史的意义深植于心。这场解读让我明白，好的历史题材电影，既要有对历史的忠实还原，更要有对人性的深刻洞察。《南京照相馆》不仅让我们看见那段不该被遗忘的过去，更让我们读懂勇气、坚守与希望的永恒价值，这份感悟将长久沉淀在心底。

——网络技术2521 彭尭

聆听《南京照相馆》编剧的解读，我收获了创作认知与精神信念的双重启迪。身为共青团员，“用青年视角传承民族记忆”的理念让我倍感使命在肩。编剧以影像为媒介，让沉重的历史变得可感可触，这种“文艺铸魂”的力量，让我深刻认识到青年不仅是历史的学习者，更应是记忆的传承者。未来，我会将这份感悟融入专业学习与实践，在动漫创作中挖掘红色素材，在班级活动中分享历史故事，以专业技能传递民族精神，用青春行动践行共青团员的责任担当，让红色基因在新时代青年手中代代相传。

——动漫制作2521谷晓雨

这堂影视思政课以“影像+对谈”的形式打破传统课堂界限，让师生在沉浸式体验中接受思想洗礼。大家不仅领略了影像艺术的魅力，更深刻体会到平凡个体的责任与担当。此次电影思政课既丰富了思政教育的形式，又让爱国情怀、责任担当等精神内核深入人心，激励同学们以更坚定的信念砥砺前行，在新时代征程中书写青春华章。

                                  供稿：尚大超