为深入学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，有形有感有效铸牢中华民族共同体意识，按照校党委组织部（统战部）关于组织实施2026年民族团结进步宣传周活动的部署，马克思主义学院依托学校思政课教师担任二级学院思政导师的工作机制，主动对接、支持二级学院开展思想政治教育和民族团结进步教育。2026年9月22日晚，马克思主义学院教师、京昆同心·匠心筑梦“石榴籽”暑期实践团思政指导教师李鹏飞应邀为信息工程学院2026级新生作专题宣讲。此次宣讲是马克思主义学院推动思政课教师深入二级学院、服务新生入学教育、深化“大思政课”建设的重要举措，既为二级学院提供了理论支撑和育人资源，也进一步拓展了马院理论宣讲阵地，提升了思政引领力和影响力。宣讲会在工匠楼三层报告厅举行，信工学院副书记刘同师致辞，蒋云飞主持。

活动伊始，现场播放了京昆同心·匠心筑梦“石榴籽”暑期实践团宣传片。“石榴籽”暑期实践团学生代表姜京豪以《一园红枣守初心 民族团结铸华章》为题作主题汇报，结合暑期社会实践经历，讲述了深入基层、服务民族地区的青春故事。

随后，作为该实践团思政指导教师，马克思主义学院李鹏飞老师以《螺丝钉开讲啦——“美美与共，知行合一”兼论“差序格局”视域下中华民族“互化型”共同体的生成逻辑》为题作专题宣讲。李鹏飞老师从中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局出发，深刻剖析铸牢中华民族共同体意识提出的时代背景，指出这一重大原创性论断是习近平总书记审古今之变、察时代之势作出的，是新时代党的民族工作的主线，是维护各民族根本利益、实现中华民族伟大复兴、巩固和发展社会主义民族关系、开创党的民族工作新局面的必然要求。讲座在中西文化比较视野下，史论结合、旁征博引，深刻剖析铸牢中华民族共同体意识、民族团结与“第二个结合”的内在联系。李鹏飞老师以费孝通先生“差序格局”为理论框架，从学术层面探讨了中华民族通过“互化”而非“同化”的独特路径，将多元群体熔铸为“多元一体”的有机整体。他指出，这一过程以“由仁尚和”的文化伦理为内核，依托富有弹性的制度安排与双向互动的文化实践，实现了从血缘地缘伦理向跨民族文化认同的创造性转化；中华民族在近代百年历程中完成了从“自在”到“自觉”的实体转型，“互化型”共同体在保持文化多样性、增强认同稳固性与促进社会持久团结方面展现出显著优势。

讲座特别强调，要讲好中国故事、捍卫叙事主权。李鹏飞老师指出，长期以来，西方民族国家叙事和“同化论”“文明冲突论”等话语框架，试图以西方经验裁剪中国历史、以西方标准评判中国实践，其实质是消解中华民族共同体叙事的自主性与合法性。面对这一挑战，必须从叙事主权的高度出发，以中国历史和中国实践为根据，阐明中华民族多元一体格局的形成逻辑，展现中国特色解决民族问题的正确道路。他号召青年学子立足中华文明五千多年的历史纵深，讲好具有中国风格、中国气象、中国气派的铸牢故事，把中华民族共同体故事讲深讲透讲活，以自主叙事打破西方话语垄断，捍卫中华民族共同体叙事的主体性与自主性，让世界听到真实、立体、全面的中国民族团结进步声音。

讲座深入浅出、生动鲜活，既有理论深度，又贴近青年认知，现场气氛热烈，受到同学们的热烈欢迎。讲座结束后，不少同学主动添加李鹏飞老师微信，表达希望再次聆听李老师授课的愿望。大家纷纷表示，通过宣讲进一步理解了“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的深刻内涵，增强了维护民族团结、铸牢中华民族共同体意识的思想自觉和行动自觉。

此次宣讲是马克思主义学院教师深度参与学校民族团结进步宣传周、推动“大思政课”建设的重要体现，也是检验二级学院思政导师机制实效、促进思政课教师理论与实践相结合的有益实践。作为暑期实践团思政指导教师，李鹏飞老师将理论宣讲与社会实践有机结合，展现了马院教师扎实的理论功底和鲜活的育人方式，进一步提升了马克思主义学院服务学校中心工作、引领学生思想成长的贡献度和影响力。马克思主义学院将继续发挥思政课主渠道和理论宣讲优势，依托“螺丝钉开讲啦”等平台，引导广大青年争做民族团结的维护者、传承者、践行者，为有形有感有效铸牢中华民族共同体意识贡献马院力量。